quarta-feira, 25 de abril de 2012

Edição 180 - Abril/2012
DISPONÍVEL NA BIBLIOTECA PARA LEITURA LOCAL
Gestão

Estrutura, processo e resultado
Secretarias de Educação buscam modelos de gestão distintos para trabalhar de maneira eficiente, menos burocrática e em prol de um objetivo: a aprendizagem dos alunos
 

Formação Docente

Relação abalada
Colocado em xeque com a imersão dos jovens no meio digital, vínculo entre educador e aluno pode ser resgatado com a presença de um professor estrategista e empreendedor
 

Políticas Públicas

A busca pelo currículo
Com as diretrizes curriculares já consolidadas, governo se prepara para discutir as (controversas) expectativas de aprendizagem ao longo de 2012 e formatar um documento básico para o país

Definição paralela
No Congresso, deputados federais lotam a agenda das comissões de Educação com proposições sobre novas disciplinas para o currículo brasileiro

Discussão tardia
Com um histórico de teorias e práticas de currículo prescritivo, o Brasil viveu muito tempo da importação de modelos americanos e teve suas primeiras diretrizes apenas em 1996

Educação no Mundo

Da prescrição à autonomia
Observar como cada país formata seu currículo é entender que cada realidade pede um modelo particular e que não existem parâmetros universais

Reportagens

Nem salvação nem reprodução
Notas sobre as sociedades e suas escolas
 

Sobre a interpretação
Interpretar significa construir uma narrativa própria
 

Carreira

As trincheiras do ensino
Enfermidade "de guerra", Transtorno de Estresse Pós-Traumático começa a ser detectado em professores vítimas de violência em sala de aula

Entrevistas

Obsessão pela equidade
Educador finlandês defende que o sucesso do sistema educacional de seu país está ligado à oferta de oportunidades para todos os alunos
Fonte: revistaeducacao.uol.com.br

terça-feira, 24 de abril de 2012

Harvard Business Review

DISPONÍVEL NA BIBLIOTECA PARA LEITURA LOCAL
Carta do editor:
Você também pode ser um Steve Jobs

Há coisa de semanas, Walter Isaacson, autor da aclamada biografia de Steve Jobs lançada no ano passado, quis saber se podia escrever sobre Jobs uma vez mais — no caso, para a Harvard Business Review. A morte de Jobs, em outubro de 2011, foi seguida de uma leva de artigos de opinião e reportagens sobre o significado da vida e da obra do cabeça da Apple. Na opinião de Isaacson, boa parte dessa análise errou o alvo. É por isso que, em um ensaio contundente nesta edição, Isaacson descreve o que, a seu ver, são as verdadeiras lições de liderança da trajetória de Steve Jobs.

Eis a principal, que muita gente foi incapaz de entender: não é preciso ser uma aberração para ser como Jobs. Não é preciso ser um gênio ou, já que estamos aí, um babaca. O sucesso de Jobs não foi algo sobre-humano. Qualquer um pode aprender algo com as lições deixadas por ele.

Em um trecho revelador, Isaacson conta que certa vez perguntou a Jobs o que, na opinião dele, era sua criação mais importante. A resposta não foi o iPad ou o Mac, mas sim ter transformado a Apple em uma empresa duradoura. “E como conseguiu?”, pergunta Isaacson. “Daqui a um século, escolas de negócios ainda estarão às voltas com esta pergunta.” Meu palpite é que vão buscar a resposta basicamente nos textos de Walter Isaacson, que teve acesso sem precedentes a Jobs e a seu mundo.

Adi Ignatius, editor-chefe

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As verdadeiras lições de liderança de Steve Jobs

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  • Walter Isaacson

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