Em Aberto

v. 30, n. 100 (2017)

Pedagogia do cotidiano na (e da) educação infantil

DOI: http://dx.doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.30i100

Sumário

Apresentação

A pedagogia do cotidiano na (e da) educação infantil Rodrigo Saballa de Carvalho, Paulo Sergio Fochi

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Enfoque - Qual é a questão?

Pedagogia do cotidiano: reivindicações do currículo para a formação de professores Rodrigo Saballa de Carvalho, Paulo Sérgio Fochi

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Pontos de vista - O que pensam outros especialistas?

As aprendizagens cotidianas: os cuidados pessoais das crianças como gesto curricular Maria Carmen Silveira Barbosa, Vanessa da Silva Rocha de Quadros

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O ambiente na educação infantil e a construção da identidade da criança Silvia Helena Vieira Cruz, Rosimeire Costa de Andrade Cruz

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Nota crítica sobre a composição de pedagogias para a educação infantil Márcia Buss-Simão, Eloisa Acires Candal Rocha

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Repetições e diferenças em cotidianos na/da/com a educação infantil Nilda Alves, Rebeca Brandão

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Os bebês no cotidiano da creche: ação social, corpo e experiência Angela Maria Scalabrin Coutinho

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Pedagogia-em-Participação: a documentação pedagógica no âmago da instituição dos direitos da criança no cotidiano Júlia Oliveira-Formosinho, João Formosinho

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Para uma visão triangulada dos direitos em creche: análise com base no manifesto epistolar de Malaguzzi Sara Barros Araújo

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Trabalho de projeto no cotidiano da pré-escola: do que está se falando? Mônica Appezzato Pinazza, Sandra Regina Olivan Souza de Siqueira

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Espaço Aberto

Um laboratório da maravilha: marcas do cotidiano para a construção de uma pedagogia que acolhe o universo das crianças Gianfranco Staccioli, Penny Ritscher, Paulo Sergio Fochi

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Resenhas

A vida como currículo Queila Almeida Vasconcelos

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Os adultos possuem relógios, as crianças possuem tempo Sariane da Silva Pecoits

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Bibliografia comentada

Bibliografia comentada sobre cotidiano em interface com infância e escola Rodrigo Saballa de Carvalho

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Revista Completa

Revista Completa

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Em Aberto, Brasília, DF, Brasil. e-ISSN:  2176-6673